انطلقت صباح اليوم الأربعاء 25 مارس 2026، النسخة الثانية من المنتدى الوطني للمدرس المنظم تحت شعار “المدرس في قلب التحول التربوي”، بمشاركة أكثر من 3000 مدرس، وحضور رئيس الحكومة عزيز أخنوش، ووزير التربية الوطنية سعد برادة وسط انتقادات الفاعلين بالمجال.
واعتبرت الجامعة الوطنية للتعليم، أن إقدام وزارة التربية اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷوﻟﻲ واﻟﺮﻳﺎﺿﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻈﻴﻢ هذا المنتدى، هو ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻣﻜﺸﻮﻓﺔ ﻟﺘﻀﻠﻴﻞ اﻟﺮأي اﻟﻌﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ، واﻻﻟﺘﻔﺎف ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻄﺎﻟﺐ اﻟﻌﺎدﻟﺔ واﻟﻤﺸﺮوﻋﺔ ﻟﻠﺸﻐﻴﻠﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ.
وأكدت اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺘﻮﺟﻪ اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻲ، في بيان لها أن ﻫﺬا اﻟﻤﻨﺘﺪى ﻟﻴﺲ ﻓﻀﺎء ﻟﻠﺤﻞ، ﺑﻞ آﻟﻴﺔ ﻻﺣﺘﻮاء اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻤﺘﻔﺠﺮ ﺑﻘﻄﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ، كما وصفته ب”المحاولة البائسة ﻹﻋﺎدة ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﻨﻘﺎش”، وأنه “أداة ﻟﺘﻜﺮﻳﺲ ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻟﻬﺮوب إﻟﻰ اﻷﻣﺎم، ﺑﺪل ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﺟﻮﻫﺮ اﻷزﻣﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ”.
وترى الجامعة الوطنية للتعليم التوجه الديمقراطي، أن المنتدى المذكور لن ﻳﻨﺘﺞ ﺳﻮى اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻀﻠﻴﻞ وإﻋﺎدة إﻧﺘﺎج اﻷزﻣﺔ ﻣﺎ دام ﻻ ﻳﻤﻠﻚ أي ﺳﻠﻄﺔ ﺗﻘﺮﻳﺮﻳﺔ وﻻ ﻳﻤﺜﻞ اﻟﺸﻐﻴﻠﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ.
وأضافت أن أزﻣﺔ اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ﻟﻴﺴﺖ أزمة ﺑﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ ﺗﻘﻨﻴﺔ ﻓﻘﻂ، ﺑﻞ ﻫﻲ أزﻣﺔ ﺑﻨﻴﻮﻳﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﺧﺘﻴﺎرات ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﻛﺒﺮى، مشيرة إلى ضعف اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﻌﻤﻮﻣﻲ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ، ﺿﺮب ﻣﺠﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﺗﻮﺳﻴﻊ ﻣﻨﻄﻖ اﻟﺴﻮق، فضلا عن ﺗﻬﻤﻴﺶ اﻟﻤﺪرس وإﻗﺼﺎﺋﻪ.
ولفت إلى أن مايتم تقديمه بالمنتدى، يأتي في انسجام تام ﻣﻊ إﻣﻼءات اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ، وﻋﻠﻰ رأﺳﻬﺎ ﺗﻘﻠﻴﺺ ﻛﻠﻔﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ، وﺿﺮب اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ، وﻓﺘﺢ اﻟﻤﺠﺎل أﻣﺎم ﺧﻮﺻﺼﺔ اﻟﻘﻄﺎع.
وعبرت الجامعة عن رفضها اﻟﺨﻀﻮع ﻹﻣﻼءات اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺪﻓﻊ ﻧﺤﻮ ﺧﻮﺻﺼﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﺗﻔﻜﻴﻜﻪ، منددة بإفراغ اﻟﺤﻮارات واﻟﻤﻨﺘﺪﻳﺎت واﻹﺻﻼﺣﺎت ﻣﻦ ﻣﻀﻤﻮﻧﻬﺎ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ وتحويلها إﻟﻰ ﺷﻌﺎرات ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك وﺗﺒﺬﻳﺮ اﻟﻤﺎل اﻟﻌﺎم.
وتحدث عزيز أخنوش، رئيس الحكومة، في كلمته الافتتاحية للمنتدى، عن ترسيخ الحكومة لتقليد مؤسساتي يجعل من الحوار والإنصات لرجال ونساء التعليم خيارا استراتيجيا لارجعة فيه، مشيرا إلى أن الإصلاح الحقيقي لايبنى من فوق بل يصنع وفق مقاربة تشاركية.
وتابع أن الحكومة اشتغلت بكل مسؤولية على إعادة الاعتبار لمهنة المدرس بعد سنوات، موردا أنها حرصت على أن يشعر المدرس بأن صوته مسموع.
وأضاف أخنوش أن المدرس في منظور الحكومة ورؤيتها الإصلاحية ليس مجرد موظف مؤدي بل حامل رسالة، منوها بمصادقة الحكومة على النظام الأساسي الجديد للتربية الوطنية الذي يقر مكتسبات جديدة، وفق تعبيره.
وأورد أن حكومته أطلقت إصلاحا عميقا لمنظومة التكوين، عبر تعزيز التكوين الأساسي وخلق مسارات جديدة للتكوين المستمر لمواكبة التطورات التربوية والمسارات المهنية للمدرسين.
